①児童理解と軽度発達障害を有する児童理解と障害内容の理解
○第１次・第２次精査の見直し
○第３次精査の結果の確認と引継ぎ及び児童理解
②児童が主体的に学習に取り組む授業の改善
○年間個別指導計画の作成
○授業実践における学習方法の工夫
・個を生かす授業の構成
・ねらいにあった教材の開発
○多様な子どもたちを生かす手だての工夫
○精査にあがらなかった子どもへの手だての工夫
○授業以外で多様な子どもたちを生かす場の設定
戻る
