≪教育目標≫

○高い知性を持ち、自ら思考する創造性豊かな生徒の育成　　（英知） 　○自主自立の精神と強靱な意志を持つ生徒の育成　　　　　　（自主） 　○人間尊重の精神に徹し、豊かな情操を身につけた生徒の育成（友愛） 　○旺盛な気力と強い身体を持ち、厳しさに耐える生徒の育成　（健康）

≪求める生徒像≫

○心豊かで切磋琢磨する生徒　　　（友愛） 　○倦まず弛まず英知を磨く生徒　 　（英知） 　○精一杯自ら考え行動する生徒　　（自主） 　○命を大切にし健康で明るい生徒　（健康）

≪具体的実践目標≫ 人権の薫り漂う学校に

○差別を許さない人権意識の育成と定着を図る取り組み 　○一人ひとりが大切にされ、活躍できる集団を育成する取り組み 　○生徒の心の居場所となる学校づくりへの取り組み 　○自己指導力と規範意識を育成する取り組み

≪生徒目標≫

☆自分に厳しい生徒になろう 　☆心のあたたかい生徒になろう 　☆全力をつくす生徒になろう

≪教育実践の重点≫

１．人権意識の高揚と態度化 　◇差別を許さない人権意識の育成と生活での実践 　◇障害者理解教育の推進と社会的自立を図る障害児教育の推進 　◇より高い「価値」を目指す道徳教育の推進 　◇自己指導力と規範意識の育成をめざす生徒指導の推進 　 　２．確かな学習の習得 　◆基礎・基本を確かに習得させる授業の実践 　◆生徒が主体的に取り組む授業の工夫と実践 　◆総合的な学習を充実させる授業の工夫と実践 　３．心豊かでたくましい生徒の育成 　☆「生きる力」の育成 　☆思いやりを身につけた社会性の育成（体験活動の充実） 　☆生徒一人ひとりが活動できる集団の育成 　☆感性豊かな感動する心の育成（朝読書、道徳教育の推進） 　４．保護者・地域との信頼関係の樹立 　★保護者・地域の人々の期待に応えられる学校づくり 　★保護者・地域・学校の有機的な連携の育成 　★開かれた学校づくりの推進（学校評価の充実） 　５．使命感と情熱を持った学校職員への自己変革 　○人権意識の高揚に努力する学校職員 　○生徒を徹底的に愛する心を持ち、共に実践する学校職員 　○自己研鑽に励み、専門的力量を高める努力をする学校職員 　６．うるおいのある学習環境づくり 　●安らぎのある学校生活が送れる環境の整備 　●花づくりや植栽を通して命の尊さを育む心と実践的態度の育成