主体的に学習する力を培い、 　　　　　　　　生きる力を育むあり方を求めて
研究のテーマ
研究の内容・組織
研究計画
軽度発達障害を有する児童を研究の中心に置き、 どの子が楽しく生き生きと学習にとり組むことができる授業目指します。